La participación y cercanía de la figura paterna y el estrechamiento de los lazos filiales con el padre durante la infancia resultan altamente beneficiosos para la
capacidad intelectual y el comportamiento de las niñas y niños.
La calidez y presencia materna en la primera niñez ahorra conflictos psicológicos durante la adolescencia.
Para que una planta crezca sana, fuerte y erguida, además de una buena tierra, hace falta que esté bien y regularmente nutrida con unas adecuadas dosis de agua, minerales y luz solar. En el caso de los niños, los mejores ‘nutrientes naturales’ para asegurar su salud intelectual y emocional, son el afecto, la atención y la presencia de sus padres, afirman los últimos estudios.
La participación de la figura paterna en la infancia beneficia mucho la inteligencia y el comportamiento de los hijos o hijas, según especialistas del departamento de Psicología de la Universidad de Concordia (UC), en Canadá, que analizaron cómo los padres pueden influir positivamente en el desarrollo de sus niños participando activamente en su crianza y educación.
El trabajo involucró a 138 niños, que completaron ‘tests’ de inteligencia, y a sus respectivos padres que contestaron a cuestionarios sobre el ambiente en la casa y los conflictos de pareja, informa la revista científica digital ‘Tendencias21’.
La investigación psicológica canadiense ha encontrado además que las niñas son las más afectadas por la falta de un padre, y pueden sufrir serios problemas emocionales a causa de la ausencia paterna.
Para Erin Pougnet, estudiante de doctorado de la UC y una de las autoras del estudio, “los padres hacen importantes contribuciones en el desarrollo de la conducta de sus hijos y la inteligencia”.
Comparados con otros niños con padres ausentes, explica Pougnet, los hijos de padres activos tuvieron durante su infancia temprana y media menos problemas de comportamiento y una mayor capacidad intelectual a medida que crecieron, incluso en familias en riesgo de exclusión o con pocos recursos económicos.
De acuerdo al estudio, cuya coautora es la profesora Lisa Serbin, “al
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